Первый раз в вокальный класс (ну почти)

Ходил петь... первый раз ( именно здесь)...
пока не понял нравится или нет, надо хотя бы раза 3 сходить...
само собой сначала была распевка, и то ли я в пол силы распевался (что есть то есть, т.к. первый раз облажаться не хотелось), то ли диафрагма работала слабовато...
да и упражнения другие совсем, не те что мне приходилось делать раньше....

порция теории по Тонике взорвала мозг!! ибо не с начала....
в данном количестве и с середины, она (теория) мне только мешала,
т.к. мне было бы проще на слух повторить то что я слышу, (в смысле песню со всеми переходами и все такое) нежели вперемешку со счетом этих ступеней...

@темы: Творческое, Повседневка, Пение

---

Последнее

@темы: рисунки

---

Патичное послевкусие!

FUCK!
ну вот почему на меня нападает такой дипресняк после вечеринок??
Это, в конце концов, не нормально!!!!!!!!!!!

А вечеринка, как всегда, была ачешуенно крутой!!!!
так давно всех не видел, соскучился! И запредельно рад был повидаться!!

@темы: ощчущчения, Патичное

---

Флешмобишче

Суть флешмоба: вы отмечаетесь в комментариях, я даю вам тему и вы пишете 10 фактов на тему "я и ..."

От:  Женя Онегин
Hinych и новые люди...

1. новых людей Хиныч любит! даже слишком!!
2. Новые люди ВСЕГДА (ну или почти) вызывают интерес и пробуждают любопытство.
3. с появлением новых людей, в моем ментальной картотеке появляется еще несколько файлов.
4. в моем мозгу есть что-то вроде картотеки где хранятся своего рода досье на знакомых (там вся интересная мне информация про них, которой я владею, особенности, пристрастия в еде, важные мелочи о характере. и т. д.)
5. О новых людях,очень люблю собирать информацию по кусочкам, которые постепенно собираются в какую-либо картинку.
6. обычно (в 90% случаев) оказывается что я знаю о людях гораздо больше, чем они обо мне.
7. ооочень часто бывает так, особенно в последнее время, что приходя куда-то я знакомлюсь с новыми людьми, а оказывается что я знаю их заочно или односторонне. (прям теория 5-и рукопожатий)
8. Новые люди очень редко принимают меня сразу, я начинаю нравиться людям только после того как они со мной пообщаются какое-то время.
9. Мне нравится когда новые, да и вообще любые, люди немного психи, в какой-то своей области интересов.
10. Новые люди появляются довольно легко, я люблю с ними знакомиться.

@темы: вопросно-ответное, Флешмобишче

---

да какого ж хрена?!

Fuck! бошка болит весь день шо пиздец!
таблетки не помогают...

планы летят просто к чертям!
бордак во всем продолжается!

---

Хочу больше, БОЛЬШЕ ТВОРЧЕСТВА!!

Хочу больше, БОЛЬШЕ РЕПЕТИЦИЙ!!

Как-то я слишком спокойно стал жить...
хочу больше репетиций!

А пока, учу слова и вживаюсь в образ...
на данный момент он не кажется мне достаточно ярким, с этим надо что-то делать...
и над голосом нужно поработать, упражнения поделать и распевочки вспомнить.

Эх, сколько вспоминаю свой скромный вокальный опыт (года 1,5 кажется это длилось...)
голос после занятий вокалом всегда становился как-то глубже и ниже немного... в общем лучше, ярче и тд...
Как жаль, что того коллективчика больше нет... а столько плюсов у него было!

@темы: Повседневка, естественные потребности творческого организма, Творческие спазмы

---

Минутка чайного юмора

Некоторые прям вот ооочень порадовали и улыбнули...


Классификация чаев

Чай по-католически: заварен в чайнике по всем правилам.
Чай по-доминикански: с ароматом роз.
Чай по-францискански: с цветочками.
Чай по-салезиански: заварить чай и отдать его детям.
Чай по-иезуитски: оправдывает средства к вящей славе Божией.
Чай по-протестантски: в пакетиках.
Чай по-православному: из самовара.
Чай по-православнутому: из сушеной морковки (и процеженный через фофудью).
Чай по-альбигойски: заваривается некуртуазными франками и даётся господам альбигойцам на понюхать.
Чай по-тамплиерски: заваривается в строжайшей тайне.
Чай по-иеговистcки: без заварки.
Чай по-мусульмански: от кружки с поросёнком отбивается поросенок, и чай пьется из черепка.
Чай по-иудаистски: не вари чай в молоке
Чай по-научному: а на кафедре только что заварилось, пошли, работа никуда не уйдёт.
Чай по-лингвистически: сорт Фердинанд де Соссюр.
Чай по-лингвистически (иной вариант): сорт Бодуэн-де-Куртене.
Чай по-модернистски: должен быть густ, пахуч и эклектичен, как модернистский роман. Листья всего, что только варится, кидаются в общую заварку.
Чай по Дерриде: кофе.
Чай по-писательски: когда я сел писать роман, эта бурда еще была чаем.
Чай по-переводчески: то же, что по-писательски, но с лимоном.
Чай по-редакторски: предлагается аффтарам в качестве йаду.
Чай по-интернетчиковски: то же, что по-писательски. И нафига я заляпал клаву этой бурдой?
Чай по-интернетчиковски, версия 2.0: почитал башорг, угостил чаем клаву.
Чай по-дизайнерски: нарисован и заанимирован в Photoshop CS3.
Чай по-программистски: употребляется в сухом виде без заваривания, ибо мысль.
Чай по-ICQ: Нужно чокаться кружками с собеседником через монитор.
Чай по-скайповски: То же самое, что чай по-ICQ, но с гарнитурой и веб-камерой.
Чай в Контакте: блин, я же шел заваривать чай!
Чай по-диккенсовски: на Рождество и с моралью.
Чай по-филдинговски: то же, но ржачно.
Чай по-стерновски: его можно пить не только из сострадания, но из аппетитного его вида.
Чай по-ролевушному: отыгрывается коньяком.
Чай по-реконструкторски: выращен, собран и высушен самостоятельно, заваривается и подается в аутентичной посуде.
Чай по-реконструкторски (экстремальный вариант): отыгрывается техническим спиртом или самогоном, смотря что реконструируют.
Чай по-мастерски: приходит к состоянию чая по-переводчески по умолчанию. После строяка, мата, и прочей околоигровой жизни, потому игрокам настоятельно рекомендуется отыгрывать чай по-мастерски кофе в палатку, коньяком, глинтвейном, и так далее.
Чай по-гномски: заваривается с благословения Аулэ, перед тем, как пить, чайник надо попытаться расколотить, но с позволения гостя не сделать этого.
Чай по-дориатски: рецепт стащен у гномов.
Чай по-нарготрондски: рецепт стащен у Дориата, только заварки больше.
Чай по-гондолински: рецепт стащен у тамплиеров. И об этом никто не узнал!
Чай по-феанорингски: заваривается в Лосгаре.
Чай от Турина Турамбара: заваривается вопреки судьбе. Но всё равно невкусный.
Чай по-нуменорски: пьется из золотых чашек на пляжах Валинора. Правда, всего один раз.
Чай по-нуменорски-2: ну оччччень жидкий и солёный чай практически одна вода!
Чай по-гондорски: черный чай из листиков белого древа.
Чай по-арнорски: а наш все равно круче гондорского!!!
Чай по-морийски: кипятится на балроге.
Чай по-рованионски/рохански: его нужно пить, как лошадь!
Чай от Горлума: заваривается из мелкой рыбббсы, змейсов и пияввсов вкусссно, моя прелесссть, голлм
Чай по-ниеннистски: черный и пахнет полынью. Проще говоря, эллери, не жалейте абсента.
Чай по-перумовски: много чая, но вкус уже не тот, да.
Чай по-перумовски, сакральный: в процессе выпивания чая ты осознаешь, что есть Боги, ещё более крутые Боги, ещё более крутые, чем более крутые, и чай всё не кончается
Чай по-хогвартски: с тыквенным соком.
Чай от близнецов Уизли: не знаю, чего они туда намешали, но выпив, окрасишься в какой-нибудь экзотический цвет. Или у выпившего вырастут ослиные уши.
Чай от Ксенофилиуса Лавгуда: ой, ну и запах, а вид-то какой психоделический (не иначе у хиппи заваривать учились). Я всегда знал — не чай они потребляют!!!
Чай по Ордену Феникса: не пускайте Тонкс к чайнику, а остальное приложится.
Чай по-малфоевски: белый.
Чай по-пожирательски: проверьте, не для Дамблдора ли Снейп это заваривал.
Чай по-азкабански подается в мятой алюминиевой кружке. Выпивший лишается радости и интереса к жизни.
Чай по-дамблдоровски: в чае от Альбуса Дамблдора главное — побольше лимонных долек!
Чай по-дамблдоровски-2: чай от Аберфорта Дамблдора, подаётся в очень нестерильном стакане. Пахнет козами.
Чай по-макгонагалловски: трансфигурирован из сливочного пива.
Чай по-сириусовcки: огневиски.
Чай по-волдемортовски: кровь единорога+яд Нагини в соотношении 50:50.
Чай по-снейповски: не вздумайте это пить, если вам дорога жизнь!
Чай по-джедайски: кипятится с помощью Силы.
Чай по-ситхски: кипятится в лаве.
Чай по-скайуокерски: возможно выпить только с использованием силы, вслепую, удерживая кружку на кончике сабера.
Чай на Арракисе: у выпившего синеют глаза, он начинает орать "Муад-диб!" и творить странные вещи. Что же вы хотите, чай на Арракисе заваривается на Спайсе.
Чай До-Урден: ядовитое черное варево, завареваемое с благословения богини Ллос. На свету мгновенно испаряется.
Чай по-амберски: даже пить это не буду, отравлено, сто пудов отравлено.
Чай по-амберски (иной вариант): выпить может только тот, в чьих жилах течет кровь королей Амбера. Остальные же получат расстройство желудка.
Чай по-приддски: на воде, собранной в шторм.
Чай по-надорски: заваривается минимум раз 10.
Чай по-кэналлийски: "Чёрная кровь"
Чай по-эпинински: кипятится с помощью Молний.
Чай по-савиньякски: из винограда.
Чай по-автоботски: из нефти.
Чай по-десептиконски: из нефти, потыренной у автоботов.
Чай по-шапоклякски: с тортиком. Шоколадным. Изготовленным первого апреля. Свеженьким!
Чай по-королельвовски: хакуна матата и зачем нам чай?
Чай по-супергеройски: в плотно закупоренном термосе.
Чай по-суперзлодейски: с ядом и взрывчаткой.
Чай по-бендеровски: с огоньком.
Чай по-гомеровски: Мааардж, принеси чаю! Нет, лучше пива!
Чай по-робинзонски: с бананом и в пятницу.
Чай по-растамански: травяной.
Чай по-хипповски: всех цветов радуги.
Чай по-панковски: водка и вообще всё, что горит.
Чай по-металлистски: пиво.
Чай по-готски: очень крепкий и очень черный чай.
Чай по-r'n'bшному: самый дорогой и элитный сорт подаётся в золотой чашке, размешивается платиновой ложкой с бриллиантами Сваровски. И коньяка побольше. Больше! Ещё больше!!!
Чай по-эмокидски: в пафосной черной кружечке с розовенькими разбитыми сердечками. Соленый от периодически капающих в него горючих слёз.
Чай по-конформистски: у нас такой же чай, как у всех!
Чай по-нонконформистски: чай это конформизм!
Чай по-постнонконформистски: какая разница всё равно придётся пить этот чай.
И в заключение:
Чай по-воландовски: только первой свежести, она же последняя.
Чай по-бегемотовски: разве бы я позволил себе предложить даме чаю? Это чистая заварка!

@темы: Повседневка, Юмор, умный и не очень

---

Флешмоб "или-или"

получил от :  Женя Онегин
Правила: Вы отписываетесь у меня в комментариях, а я задаю вам пять вопросов серии "или...или".
Отвечаете развернуто у себя.

1. черный или белый- в зависимости от ситуации... лучше всего эти цвета смотрятся вместе))
2. острое или сладкое- сладкое, но с перчинкой
3. кофе или чай- кофе
4. танго или вальс- наверное танго (Танцы не очень-то мое...)
5. ангел или демон)))- все в одном флаконе)

@темы: вопросы, Флешмоб

---

Комнатная недо-философия

обсуждали внешность и понимание красоты...
опустили дальше некуда, почувствовал себя полным уродом!

вопрос, стоит ли вообще обсуждать такие вещи?

@темы: Повседневка, Комнатная недо-философия

---

Все идет не так как надо
БАРДАК в общем!!

@темы: Повседневка

---

переводной БРЕД!!

Давно мне не приходилось переводить ТАКОГО БРЕДА!!
Люди знающие английский могут прочитать....
И вы поймете почему у меня взрывался мозг и при этом я ржал аки конь!

An example of a stylistic analysis The following example text has been written by Dan McIntyre, one of the course tutors for the lecture/seminar-based course at Lancaster University that mirrors this web-based course. Doing Stylistics: An Analysis of '(listen)' by E. E. Cummings 1. Introduction If you're new to stylistics it's often difficult to know where to begin when attempting a stylistic analysis. Many people come to stylistics having studied English literature, which demands a very different set of skills. Analysing a text stylistically is unlike doing a 'literary' analysis as it needs to be much more objective and rooted in fact. With stylistics we aim to explain how the words of a text create the feelings and responses that we get when we read them. What I aim to do here is demonstrate how to go about doing stylistics by analysing a poem by the American poet E. E. Cummings. I will show you how such an analysis might be structured, how to relate linguistic elements to meaning, and how to provide an objective account of your initial interpretation of a text. 2. (listen) by E. E. Cummings How do you begin a stylistic analysis? Well, it's a good idea to start with your initial thoughts and feelings about the text you're going to analyse. Then when you do the actual analysis you can see if you were right or wrong in your initial interpretation. Sometimes the linguistic structure of the text will not support your interpretation, in which case you may have to reconsider this in the light of your analysis. This is why stylistics is useful as a method of interpreting texts. Let's begin, then, by looking at our chosen poem. '(listen)' is taken from E. E. Cummings' 1964 collection 73 Poems, of which it is number 63. None of the poems in the collection have titles but are instead referred to by number. However, for ease of reference I have used the first line of the poem as a title. A transcript of the poem is given on page 2. The poem '(listen)' is typical of Cummings' style and contains some striking irregularities of form in comparison to 'traditional' poetry. You can notice, for example, the lack of capitalisation where you might normally expect it, the strange use of punctuation and the seemingly odd structure of particular phrases. Cummings' poems all use lots of deviation and '(listen)' is no exception. One of the reasons for this is Cummings' desire to break with more conventional poetic traditions. However, his use of deviation is not simply for shock value, and the linguistic choices he makes are by no means arbitrary. Despite this, such extreme deviation can make it difficult for us to interpret his poems. In the past, some critics have even disregarded his seemingly odd use of language, claiming that it is of no interpretative significance. R. P. Blackmur, for example, a critic writing in 1954, had this to say about the strange linguistic choices in Cummings' poems: …extensive consideration of these peculiarities today has very little importance, carries almost no reference to the meaning of the poems. (Blackmur 1954: 320) 63 [1] (listen) this a dog barks and how crazily houses eyes people smiles [5] faces streets steeples are eagerly tumbl ing through wonder ful sunlight [10] - look - selves,stir:writhe o-p-e-n-i-n-g are(leaves;flowers)dreams ,come quickly come [15] run run with me now jump shout(laugh dance cry sing)for it's Spring [20] - irrevocably; and in earth sky trees :every where a miracle arrives [25] (yes) you and I may not hurry it with a thousand poems my darling [30] but nobody will stop it   With All The Policemen In The World   (E. E. Cummings, 73 Poems) The view that Blackmur gives is now extremely dated. What he refers to as 'peculiarities' are in fact highly significant linguistic deviations, and it is important for us to assume that every element of any piece of writing has a possible interpretative significance. You might ask if this is actually the case. Do we really infer meaning from every bit of a text? Well, the evidence we have would suggest that we do. Researchers such as Van Peer (1980; 1986) have found that readers do indeed pick up on the smallest details of a text and use them to construct a meaningful interpretation. A stylistic analysis of our poem will enable us to explain the foregrounding within it thoroughly, and will also show how stylistics can be a valuable tool for the literary critic. Let's start with an initial interpretation of the poem. Like many of Cummings' poems, '(listen)' appears to be a celebration of the imminent arrival of Spring and all the joy and newness this brings. There is a dynamic feel to the poem and, of course, along with the references to new life we can note the related sexual connotations; the poem seems also to be an address to a lover to share the poet's happiness, and to acknowledge the inevitability of the natural world and all that this encompasses. The themes of Spring and sex, and nature and man are thus intertwined, creating the quirky humour typical of Cummings - in this case, a double-meaning plea to a lover to let nature take its course. The poem is not overtly descriptive in its treatment of Spring. Instead we seem to be presented with a set of random images (e.g. houses, smiles, people, streets) and actions. We'll look at the significance of this factor in creating what we perceive to be a poem about Spring in section 3.1. To sum up, then, the speaker appears to be saying that, like the arrival of Spring, his love is inevitable and cannot be stopped. '(listen)' is not a particularly difficult poem in terms of the complexity of the subject matter. What is more difficult is to relate the numerous 'strange' stylistic features that Cummings has chosen to use to our general interpretation. We can begin to do this by looking at the most foregrounded features of the poem; that is, the bits of the poem that stand out because they seem unusual. So, now that we've got an initial interpretation of the poem, we can move on and try a thorough linguistic analysis of it. 3. Analysis My initial interpretation of '(listen)' came about solely as a consequence of looking at the words in the poem. I wasn't, for example, thinking particularly about the deviant grammatical and graphological elements. An examination of the lexical features, then, is perhaps a good place to start with a more detailed linguistic analysis. We will consider how other poetic effects contribute to the overall meaning of the poem later on. 3.1 Lexical Features Let's first of all consider the open class words in the poem. Open class words are those which carry the majority of meaning in a language, as opposed to closed class (grammatical) words such as determiners (e.g. this, that, the) and prepositions (e.g. in, at, on). Closed class words act like sentence 'glue' and link together open class words in meaningful arrangements (sentences). Table 1 shows how the open class words are distributed throughout the poem, and whether they are nouns, verbs, adjectives or adverbs. Table 1 Distribution of open class words in '(listen)' NOUNS MAIN VERBS ADJECTIVES ADVERBS dog listen wonderful crazily houses barks easily eyes tumbling quickly people look irrevocably smiles stir faces writhe streets opening steeples come (x2) sunlight run (x2) leaves jump flowers shout dreams laugh earth dance sky cry trees sing miracle [i]'s poems arrives policemen hurry world stop 19 21 1 4   We can see from the above table that the poem consists mainly of nouns and verbs. The nouns are mostly concrete - that is, they refer to physical objects - and only two of the nouns are abstract (dreams and miracle). It is possible to divide the nouns into two rough areas of meaning, or semantic fields. Table 2 shows how we might do this: Table 2 Distribution of nouns within two basic semantic classes NOUNS RELATED TO NATURE NOUNS RELATED TO HUMANS dog, sunlight, leaves, flowers, earth, sky, trees, miracle, world houses, eyes, people, smiles, faces, streets, steeples, dreams, poems, policemen The mixture in the poem of nouns belonging to these two different semantic classes could be said to account for what we perceive as an interconnection between nature and man. My initial impression of the poem was that there was some kind of conflict between these two elements and this is explained in part by the above table. The two abstract nouns, dreams and miracle, could belong to either category and might be seen to connect the two semantic classes. If we now look at the verbs in the poem we can see that they create a sense of immediacy as we read it. They also contribute to our understanding of it as an address to another person. All the verbs which are marked for tense (finite verbs) are in the present tense. So we have present simple verbs such as 'barks' [2], 'is' [19] and 'arrives' [24] and present progressive forms such as 'are [eagerly] tumb/ling' [6/7/8] and 'o-p-e-n-i-n-g/are' [12/13]. In addition to helping to establish the sense of immediacy, the progressive present participles ('tumbling' and 'opening' indicate the ongoing ('stretched' nature of the actions. This contributes to the idea of the inevitability of nature - Spring is arriving even as the poet speaks. This is also reinforced by the four adverbs of manner, which convey a sense of speed (quickly), excitement (crazily, eagerly) and inevitability (irrevocably). The sense we get of the poem being an address to another person is achieved through the use of directive verbs. 12 of the verbs in the poem take this form (listen, look, come (x2), run (x2), jump, shout, laugh, dance, cry, sing). Directives can be used for commanding (Do your essay!), inviting (Come in), warning (Mind your head) etc. In '(listen)' they appear to be used (1) to plead with, and to urge the addressee to join in with, the speaker's celebration of Spring, and (2) to share in, and contribute to, his feelings of happiness (for example, in the lines 'run run/with me now' and 'sing)for it's Spring'. Note, too, that in the final stanza there is a second person pronoun ('you' and that in line 29 this addressee is referred to as 'my darling', suggesting a romantic relationship between the speaker and whomever he/she2 is addressing. There are no unusual words in the poem - no neologisms, for example, and no unconventional affixation, which Cummings often uses in his other poems. However, some of the words are arranged on the page in a seemingly strange way. Wonderful, for example, runs across two lines and as a consequence is highly foregrounded. Dividing the word across the morphemes (wonder and ful) allows us two interpretative effects. We first read the word as the noun wonder, and then as the adjective wonderful. The graphological deviation here foregrounds the word and creates a density of meaning. Since deviation is such an apparent feature in '(listen)', it is worth examining it in more detail. We can also consider parallelism and the foregrounding effects that this creates. 3.2 Deviation and Parallelism Perhaps the most striking aspect of deviation in '(listen)' is the almost constant use of lower case letters where we would normally expect capitals. This though is typical of Cumming's poetry and so we can't attribute any great significance to it, other than his desire to break with normal convention. However, one of the effects of this graphological deviation is to foreground any instances where Cummings does use capitalisation. Because of this we can infer that the word 'Spring' in line 19 is an important concept in the poem, since it is the first word we come across with initial capitalisation. Likewise, the final line of the poem [31] is heavily foregrounded by each word beginning with a capital letter. This emphasises the idea being expressed here; namely that nothing (least of all poetry) and nobody is able to stop the progression of Spring or the poet's love for his addressee - not even conventionally powerful people such as policemen. Cummings perhaps chooses 'policemen' because they are a stereotypical example of powerful people. In addition to the graphological deviations, there are also a number of grammatical deviations in the poem. Many of these occur through Cummings' tendency to use punctuation where it would not normally be necessary. So, for instance, we get phrases being bracketed where there is no grammatical need, in order to express the notion of two events happening at the same time. An example would be in lines 12 and 13 - 'o-p-e-n-i-n-g/are(leaves;flowers)dreams'. Here, the bracketed part of line 13 seems to mean that leaves and flowers are physically opening at the same time as the poet's dreams are opening metaphorically. Again, this contributes to our understanding of the poem as being very active and dynamic. Note the additional semantic deviation here - dreams cannot actually open and so this part of the line is foregrounded too, possibly to suggest that with the arrival of Spring the speaker becomes more aware of his dreams and aspirations, more 'open' in the sense of receptive and unguarded. Cummings tries to capture the idea of a multitude of thoughts occurring simultaneously by breaking grammatical conventions. In addition to his use of bracketed phrases, groups of nouns are often run together without punctuation (e.g. lines 3 to 6 and line 22), and we also find both definite and indefinite reference within the same clause ('this a dog barks'; a possible explanation for this is that this is used to show that the speaker is referring to a specific dog, but a is also used because the speaker is not familiar with the animal - i.e. is not aware of its name. By using both definite and indefinite reference the poet is able to convey this idea.). Such features, remember, are what Blackmur (1954) dismissed as 'peculiarities'. However, if we examine these closely we can see that there is actually a systematicity to the deviations, and that they do indeed contribute to meaning. We can see an example of this in lines 7 and 8. Here, Cummings divides the word tumbling so that the progressive morpheme -ing appears on a separate line. This foregrounds the verb and also creates a homological effect, or what Short (2000) refers to as a 'graphology-symbolic' effect. This is where a word or a piece of text actually looks like the concept that it represents - for example, if I were to write the word like this. In lines 7 and 8 the verb appears to 'tumble' from one line to the next and so we understand the action to be an important concept within the poem. Similarly, in line 12 Cummings uses deviant punctuation to split the progressive participle 'opening' into its component letters ('o-p-e-n-i-n-g'. Again this foregrounds the verb and creates the homological effect of the word actually opening. Notice as well that the hyphens also suggest that the opening is a long, drawn-out process, reminiscent of the slowness with which flowers bloom, especially when contrasted with the following line which contains no spaces between words and punctuation marks. If we look closely at the occurrences of graphological deviation in the poem, we can see that it often works to foreground the dynamic verbs - those verbs which imply action of some sort. Line 10 ('-look-' is an example of this. The line consists of a single verb in the imperative mood, foregrounded by a hyphen either side of it. The initial verb of line 14 is also foregrounded due to the deviant punctuation (a comma is used to begin the line). And in line 11 ('selves,stir:writhe' the verbs are foregrounded through being connected by a colon and by the lack of spaces between words. Other actions are foregrounded in different ways. In line 15 we get repetition of the verb, and in lines 16, 17 and 18 the verbs occur in an unpunctuated list, with the list in brackets running on to a new line. And line 12 is foregrounded at a number of different levels; graphology (which we have already mentioned), grammar (through an inversion of the expected subject-verb-object word order, which has the effect of placing the emphasis of the clause on the action) and semantics - by having an inanimate abstract noun ('dreams' functioning as the subject of a dynamic verb. All these deviations focus our attention on the actions in '(listen)' and contribute to the sense we have of the poem being very dynamic. You can see, then, that our stylistic analysis is so far upholding our initial interpretation of the poem. In addition to the graphological deviation in the poem, there is also some degree of graphological parallelism in the arrangement of the poem into stanzas. There are several possible ways of describing the graphological organisation of the poem. It may be seen as five 6-line stanzas (the first line of each stanza being separated from the remaining 5 by a line space), with a stand-alone line at the end of the poem. Alternatively, we might describe it as being made up of five 5-line stanzas, all interspersed with a single line. However you prefer to see it, what this seems to suggest is that there is some order to the poem. It is not the chaotic graphological jumble that it first appears. It is difficult, though, to know what to make of the parallel structure of the poem, and if we were to try and relate it to our initial impression of the poem it would be a pretty tenuous interpretation. However, one researcher who has studied a number of Cummings poems suggests that graphological parallelism is a significant stylistic feature in his poetry. Dixit (1977) studied a corpus of E. E. Cummings poems in detail and concluded that, far from being arbitrary examples of deviation, the poems are, in fact, systematically deviant. She explains that: When the poet chooses to talk about spring, his poem displays a regular cyclic structure like that of the seasons themselves. (Dixit 1977: 87-88) Obviously, it is no accident that Cummings structured the poem as he did, and the above is one possible explanation as to why. Another instance of parallelism in the poem occurs at the phonological level, where we find the repetition of particular sounds. Although '(listen)' does not have a rhyme scheme of any regularity (in fact, all that saves it from being defined as free verse is the regularity of its graphological organisation on the page), Cummings does make use of internal rhyme at particular points within the poem. There is no strict pattern to its occurrence, yet there is some degree of phonological parallelism in each stanza except the last two.3 Often we find a repetition of vowel sounds in words in close proximity to each other, as we can see in the examples below (vowel sounds are in bold): how crazily houses eyes people smiles steeples are eagerly …wonder/ful sunlight , come quickly come sing) for it's Spring [3] [4] [6] [8,9] [14] [19] What we can note from this is that the absence of phonological parallelism in the last stanza again foregrounds this part of the poem. The last stanza, then, is heavy with deviation, which suggests it is important in interpretative terms. 3.3 Congruence of Foregrounding in the Final Stanza As we have seen so far, there is a strong element of foregrounding in the final stanza of '(listen)'. This is what Leech (1969) describes as 'congruence' of foregrounding, which is where we get lots of different types of foregrounding occurring at once. This is obviously very important for our interpretation of the poem but before coming to any overall conclusion about meaning, let's consider again exactly what elements are foregrounded here. First there is the internal deviation we noticed with the initial capitalisation of each word in the last line. Secondly, unlike in the other stanzas, there is a lack of any sort of phonological parallelism, and (disregarding the obvious lack of punctuation) the grammatical ordering of the stanza follows conventional rules of syntax. What is interesting about these foregrounded elements is that they are all the result of internal deviation, and are all foregrounded because they conform to our normal expectations of written language! In addition to the numerous deviant features of the poem in the other stanzas, what we have in the last stanza is a kind of 'reverse' deviation. The most strongly foregrounded features of '(listen)' are those which we would usually define as 'normal'. The effect of all this is to make it unusually easy for us to understand the last stanza. There is no difficult interpretative work to do (in comparison to the rest of the poem) and so the final message of the poem is made extremely clear; nothing and nobody can stop the progress of Spring and the poet's love - the implication being, perhaps, that we should not struggle against these forces, but simply resign ourselves to accepting and becoming participants in them. 4. Conclusion Now we have analysed the poem stylistically we are in a position to write some sort of conclusion to our study. Here, you can reflect on whether or not your initial interpretation was borne out, and on those features of the text which you were perhaps not able to account for. My analysis of '(listen)' shows how we can use stylistics to uphold an interpretation of a poem, and how it can also highlight elements of a poem that we might otherwise miss. It also enables us to speculate with more certainty on precisely why E. E. Cummings chooses to use such seemingly odd stylistic techniques in '(listen)'. For example, we saw that deviant punctuation is linked to the foregrounding of dynamic verbs, explaining why we perceive so much 'movement' in the poem. Analysing the poem stylistically also highlights how the most internally deviant features of the poem are those which we would usually consider to be 'normal', non-deviant language in both everyday communication and within poetry, and suggests a reason as to why this might be. Stylistics, then, is helpful in explaining parts of a text which we might not otherwise understand. There are particular features of the poem, though, which I have not been able to account for. For example, I can't explain the comma between 'selves' and 'stir' in line 11, and I'm not sure about the relevance of the colon just before 'every' in line 23. A stylistic analysis which could account for these factors would obviously supersede the one I have given. In general though, I have shown how the linguistic features of a poem are directly related to meaning, and in doing so I have upheld my initial interpretation of '(listen)'. Of course, mine is not the only interpretation which could be given to the poem. However, by using a systematic analytical technique like stylistics we can ensure that our interpretation is as explicit and grounded in fact as it can be. It is also highly likely that any other stylistic analysis of the poem would include at least some of my conclusions. I hope, then, that I have shown you how to explain why a text makes you feel a particular way, and that I have gone some way towards convincing you that stylistics is a useful tool for anybody interpreting literary texts. Notes Although many people believe that E[dward] E[stlin] Cummings had the lower case spelling of his name legalized, the E. E. Cummings Society has recently been working to correct this idea which is now generally believed to be false. More information concerning this issue can be found at the following website: www.gvsu.edu/english/cummings/caps.htm. Note though that many of Cummings' books are printed with the lower-case spelling of his name on the cover, which presumably he considered acceptable. To avoid confusion, throughout this article I use the conventional, upper-case spelling of Cummings' name. Note that we cannot state conclusively that the speaker is male since there is no textual evidence for this. However, our schematic assumptions make it likely that we will imagine the speaker to be a man, since 'darling' is perhaps more likely to be used by a male to a female (of course, this is only an assumption; note that we could test this hypothesis by concordancing the word 'darling' in a corpus of spoken English). There is also a tendency for readers to assume that the persona in a poem and the poet are one and the same. Because we know that the writer of the poem is male, it is likely that we will suppose the persona to be male too. The absence of phonological parallelism in the penultimate stanza is perhaps explained by the fact that at this stage in the poem the language is becoming more 'normal' as we arrive at the final stanza. The penultimate stanza of the poem is still stylistically odd, though, because of the deviant punctuation in line 24 and the use of parentheses in line 25.

@темы: Повседневка, переводной бред, тяжела и неказиста жизнь студентика-лингвиста

---

Хернестрадание

От нехрен делать прохожу тесты которые попадаются у друзей/знакомых в дневах...





Другие тесты и гадания от Шувани



__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какого цвета Ваша аура?

Пройти тест

Вас окружает аура золотого цвета

Это значит, что Вам крупно повезло! Золотой цвет соединяет в себе свойства оранжевого и желтого цветов, и "золотые" люди веселы, предприимчивы, энергичны, щедры, обладают тонкостью чувств. Вы всегда готовы к приключениям, а другу без тени сомнения отдадите последнюю рубашку. Также Вы обладаете высокой духовностью - ведь не зря на иконах святых рисуют с золотыми нимбами!



Вы относитесь к жизни по-детски легко и задорно, у Вас много друзей, и все они Вас любят. Порой энергия переполняет Вас настолько, что усидеть на месте попросту невозможно. Вы не боитесь риска и спонтанных поступков - лишь бы не заскучать! Всегда улыбчивые и позитивные, Вы - настоящее золото.

Пройти тест

Далеко не все правда, особенно вот это: "у Вас много друзей, и все они Вас любят"

ну так, по мелочи расхождения))

---

Сон

Прошлой ночью снился странноватый и не очень приятный сон.
нет, он не был страшным (кошмары мне никогда не снятся) но был ужасно, кошмарно грустным!
я помню выбор, ужасный выбор и в тоже время его отсутствие.
и , что хуже всего, уход людей которых я не хочу отпускать.
Были там и нейтральные и приятные моменты, но они не особо запомнились...
Красные яблоки помню
А, да, еще там была ночь или поздний вечер, и свет фонарей, желто-оранжевый такой.
Дорога, машины, автобусы и прохожие, и еще все время у меня была в руках какая-то вещь, вроде как подарок, который я так и не смог отдать.

@темы: Повседневка, Сны со смыслом и без

---

Повседневка

— Да здравствует вселенский игнор!

— опять болит бошка.

— Часы, снова и снова часы!

— Черт, что с руками? опять люди не получаются!

@темы: Повседневка, рЫсы, ХУДОжжжество

---

Всякие интересные штуки

www.cityspb.ru/blog-738070/0/

City-weekend: 11-12 октября

Всякие-разные интересные мероприятия в эти выходные.
осталось решить, куда сходить и с кем...

Сладкие ярмарки, семейные фотосессии, книгообмен, выставка ретро автомобилей и другие способы провести предстоящие выходные с пользой для души.

Sweet Weekend



Передвижной фестиваль сладостей, объединяющий самые интересные и необычные кулинарные проекты. Необычных форм и вкусов торты и пирожные, разноцветные яблоки в карамели, тульские пряники, конфеты ручной работы, нежные французские макаруни, веганские угощения, домашнее мороженое, мед с разных уголков нашей родины, громадные леденцы и настоящий шоколадный фонтан. На десерт здесь соблазнятся даже те, кто к сладостям равнодушен — что уже говорить о заядлых сладкоежках. А еще здесь можно будет научиться квиллингу, изготовлению сахарной ваты, росписи по ткани и другим творческим интересностям. Также в программе — сладкие викторины и конкурсы.

Время: 11, 12 октября, 10:00-18:00.
Место: ТРК «Гулливер», Торфяная дорога, 7.
Стоимость: бесплатно!

«Лермонтовский книговорот»



Событие для книголюбов, приуроченное к 200летнему юбилею Михаила Юрьевича Лермонтова. «Книговорот» - это безвозмездный обмен книгами, на котором можно поделиться своей любимой литературой с окружающими и, в свою очередь, присмотреть себе что-нибудь новое для прочтения. Помимо буккроссинга, на мероприятии состоится ряд лекций и мастер-классов: здесь можно будет научиться складывать интересные фигурки оригами, росписи фанерных зверушек и корабликов, узнать, какие наряды носили аристократы в эпоху Лермонтова и как расшифровывать те или иные сказки. А на выставке головоломок можно будет разгадывать логические задачки и потренировать сообразительность.

Время: 11 октября, 12:00-17:00.
Место: «Сад дружбы», Литейный проспект, у домов №15 и 17.
Стоимость: бесплатно!

«Фланелевый маркет»



Арт-барахолка, которая собирает на одной площадке дизайнеров, художников, мастеров хенд-мейда и изготовителей оригинальных вкусностей. Здесь можно будет подобрать себе винтажный наряд на холодное время года, найти уникальные серьги или колье, приобрести необычные предметы интерьера, а также угоститься вкуснейшими сладостями и какао. Помимо самого шоппинга, гостям предлагаются бесплатные мастер-классы, фотобудка с забавным реквизитом, роспись хной. А еще здесь можно будет сделать креативную стрижку от имидж-студии HairFucker, причем тоже совершенно бесплатно. А завершится вечер концертом ReTrio Band: музыканта исполнят каверы на любимые всеми песни в своей неповторимой манере. По устоявшейся традиции, все гости, которые придут во фланелевой одежде, получат приятные подарки от организаторов.

Время: 12 октября, 12:00-20:00.
Место: Арт-пространство «Море», ул. Малая Морская, 20 (м. Адмиралтейская).
Стоимость: бесплатно!

Выставка ретро-автомобилей Muscle Car Show



Огромная интерактивная экспозиция, на которой будет представлено более 70 культовых американских автомобилей, ставших иконами автомобильного дизайна 1950-80х годов: то будет, например, Ford Shelby GT500E 1967, Hudson Hornet, Chevrolet Charger, а также уникальный Dodge Charger 70 года. Выставка станет местом встречи для автолюбителей, коллекционеров, спортсменов, авто конструкторов и других представителей автомобильного мира. Гостей ждет насыщенная интерактивная программа с конкурсами и призами, презентации, лекции и, наконец, шоу-программа, на которой можно будет увидеть легендарные автомобили в действии. Ну а фоном для мероприятия станет живая музыка в стиле американской классики.

Время: 9-12 октября, 10:00-22:00.
Место: ТРЦ «Питерлэнд», Приморский пр., 71.
Стоимость: 500 р.

Фестиваль «Global Foto Zone»



Семейный фестиваль, гости которого смогут сделать оригинальные фотографии себя любимых и своих детей в 15 декорированных зонах: например, в атмосфере Дикого Запада, на страницах детских сказок или среди высоких облаков. Помимо фотосессий, на фестивале будут творческие мастер-классы, интерактивные игры, музыка, добрые мультфильмы и милые шоу . Родителей ждет интересный грим и настоящие советские игровые автоматы, знакомые многим из далекого детства.

Время: 11, 12 октября, 12:00-17:00.
Место: Креативное пространство «Ткачи» (Набережная обводного канала, 60 - 5 этаж).
Стоимость: взрослые - предпродажа - 400 р, в день фестиваля - 500р; дети до 12 лет – 100 р.

Фестиваль скорости



Захватывающее шоу, приуроченное к закрытию гоночного сезона. Гости увидят мощнын автомобильные заносы от дрифтеров, езду на одном колесе мотоцикла от мастеров стантрайдинга, кольцевые автогонки, мото гонки, драг рейс, катание на гоночном такси и другие действа, заставляющие кровь закипать от адреналина. Завершится действо праздничным фейерверком.

Время: 11 октября, 13:00-00:15.
Место: Московское шоссе, Шушары, 5 км. от КАД, Автодром СПб.
Стоимость: 300 р.

запись создана: 11.10.2014 в 02:29

---

Я недавно это нашел...
и спер себе.
это на столько правда, что даже страшно!

@темы: Правда жизни, Повседневка

---

Киномания

Посмотрел сегодня крайне интересный фильм— "Распутник" (2004)
"История о поэте, придворном льстеце, пресловутом распутнике Джоне Уилмоте, графе Рочестере. После возвращения на трон Карла II Британия пребывает в упадке, и Уилмот умело этим пользуется. Он любит женщин и любит вино, он лишен каких бы то ни было нравственных ориентиров, он кутит и пишет стихи. Но постепенно он начинает раздражать многих: от собственной жены до самого короля…(с)"

но фильм не такой однозначный как может показаться на первый взгляд!
оочень много подтекста, и наслоений в характерах персонажей!

@темы: Киномания, Фильмо-впечатления, Смотреть или не смотреть

---

Чееерт!!

какого ж хрена у меня опять бошка так раскалывается!?!?!
прям ща сдохну
и спать все время хочется!

пойти погулять куда-нибудь что ли...
вот только куда?

@темы: Повседневка, самый обычный день

---

Флешмоб от нефиг делать (честно сперто)

Правила:
1. Выбираете любые числа (1-37)
2. Хозяин дневника честно отвечает на вопрос.
Совет владельцам дневников: без критики и самокритики, друзья
Попробуйте взглянуть на ситуацию с другой стороны)))

О ВАС
1.Женственность/мужественность и ты. Как это у тебя проявляется? (как внешность и/или как характер)
2.Рост?
3.Любимый цвет?
4.Твоё мнение о себе отличается от того, как другие воспринимают/характеризуют тебя?
5.Что у тебя получается лучше всего?
6.Что у тебя не очень хорошо получается, но ты любишь это?
7.Как ты проводишь свободное время?
8.Твой стиль в одежде (в одном предложении).
9.Вам делали профессиональный маникюр, макияж и т.п.?
10.Легко ли вас обидеть, задеть, рассердить и как вы с этим справляетесь?

11.Любимая игра?
12.Какой у Вас цвет волос сейчас? а родной?

ВАША ФИЛОСОФИЯ
13.Вы верите в Бога? Если нет, тогда во что вы верите?
14.Что Вы думаете о правах человека в современном обществе?
15.Осталась ли в этом мире любовь? Есть ли она вообще или это "предание старины глубокой"?
16.Сможет ли наука, когда-нибудь, объяснить то, что сейчас не может?
17.Что вы думаете о современном школьном образовании?
18.Вы верите в судьбу, рок, предрешённость всех или каких-то событий?
19.Прошлое, настоящее, будущее. Что для вас важнее?
20.Что происходит с человеком после смерти?
21.Какое место, на Ваш взгляд, занимает человечество во Вселенной?
22.Что такое религия? Ваше понимание.
23.Есть ли что-то хорошее в каждом человеке?
24.Вы когда-нибудь испытывали апатию?
25.Человеческая жизнь - бесценна?
26.Что Вы думаете о современном обществе?

ЛЮБОВЬ-МОРКОВЬ
27.Как вы относитесь к однополой любви - за-против-без разницы?
28.Первое на что вы обращаете внимание при знакомстве с человеком?
29.Могли бы Вы полюбить некрасивого человека? (как в Диснеевская Белль)
30.Любимый цвет волос?
31. Любимый цвет глаз?
32.Идеальный рост.
33.Что для вас важнее - внешняя красота или мозги?
34.Верите ли Вы в online-любовь?
35.Какая разница в возрасте должна быть между влюблёнными?
36.Как бы Вы представились на свидании вслепую?
37.Смогли бы Вы простить и забыть измену?

запись создана: 14.07.2014 в 02:11

---

Флешмоб! ЗДОРОВЕННЫЙ позитивный флешмоб!!

за 8.10:
1. из 4 пар была одна...
2. купил новую чашку
3. ничего плохого не было)

THE END.

@темы: Позитивчик, The End, Флешмоб